今年國慶期間，哈爾濱工業大學官網刊載了該校校長周玉的署名文章《讓記筆記成爲人生的必修課》，提倡互聯網時代大學生仍要拾回課堂記筆記的傳統。文章是周玉在國慶節前一天與部分學生座談後即興而作的。

那麽，哈爾濱省高校課堂還有多少人在做筆記？近日，記者踏訪幾所高校課堂，發現大多數學生把智能手機變成“記筆記神器”，翻拍老師PPT，或者拍都不拍，課後直接管老師要課件。

老師強調必考內容教室裏一片手機“咔嚓”聲

10月28日下午，在一所高校逸夫樓501階梯教室，大二年級的漢語言文學課，老師一邊講解，一邊翻動投影儀上的PPT軟件，並未進行板書。200多名上課的學生，至少有三分之一拿起手機，翻拍PPT上的內容。而用筆和紙進行記錄的寥寥無幾。

10月29日下午1點半，長春一所高校501教室，這間小教室能容納50多人，他們來聽現當代文學史課。老師開始講課後，坐在前排的七八位同學掏出筆記，認真地記，另有十幾位同學用手機把PPT拍下來。

“注意，這一部分是必考的。”課講到一半，老師提高嗓音，除了幾位認真記筆記的，其余的同學全舉起手機，響起一片“咔嚓”聲，課堂成了“記者會”。

10月30日上午，一所高校的阶梯教室内，两个班的110多名同学上新闻写作课。坐在前三排靠中间位置的同学———也就是传说中的“学霸区” ———很认真，一边听一边记着笔记，有20多人。其他人有的一边听讲，一边翻手机，听课不时用手机拍几下PPT。三位男同学则连教科书、本和笔都没带，只带了一部手机。下课时，三位男生中的一名瘦瘦的想把老师的课件拷下来。“别着急，等到期末时我把课件全都打包拷给你。”老师说。

講課內容比PPT更詳細不記筆記考試考不好

十幾年前的課堂上，學生們都記筆記，如今怎麽不記了？

“很多同學記筆記或拍老師的PPT都是爲了考試，而考試前，老師會劃重點，所以記筆記的少之又少。”吉林師範大學大四女生小王說，同時她表示，記不記筆記主要取決于是不是重點專業課，如果是考試必考內容，則認真記筆記的同學相對較多，而如果是選修課或不重要的學科，大家就沒那麽重視。

“現在很少有同學記筆記了，多數都用手機拍照，重點或重要內容下課後再整理。”吉林工程技術師範學院的小陳說，一方面是現在很多老師講課都用PPT，在黑板上板書的很少，而且有的老師講課節奏快，記筆記“跟不上”，必須用手機配合筆記進行記錄。

與傳統的板書相比，用PPT上課似乎更“與時俱進”，但對于學生而言，記筆記和拍PPT在學習效果上會有什麽不同呢？東北師範大學的李同學屬于記筆記一族。“老師PPT上多是書面內容，而上課時具體講的則是更爲詳細的、補充的內容。而老師考的多數是補充的內容，如果不記筆記，考試肯定不會考好。”另外她說，同直接拷課件相比，做筆記的印象更深刻，學得更紮實。

李同學還說，記不記筆記，也與老師的授課方式有關系。“大三時有位教《古代文學》的老師，上課從用不用PPT，就是直接用板書，同學們幾乎就都記筆記。”

課前上傳PPT讓學生預習課上通過板書來教授

東北師範大學李同學說，大學跟小學和中學不一樣，雖然有教科書，但老師講的內容並不完全照扒教科書，而是會結合自己掌握的知識來確定一節課的內容，而PPT就相當于調整之後的“教科書”。

有很多大學老師把PPT和板書結合，起到不錯的效果。東北師範大學王春剛老師這學期教物理化學課。課堂上，不停地用粉筆寫著板書，同時配合著PPT，用手機拍照的學生幾乎沒有，基本都在記筆記。

“上課前我會把下節課有關內容的PPT傳到班級群，讓他們課前預習。”王春剛說，PPT只是講課內容的骨架，還有很多知識是通過板書來教授的，需要認真聽講和認真記錄。

王春剛表示，課堂上用手機拍下PPT的現象很普遍，但還是希望學生自己去寫、去記。“記筆記、記公式的過程也是思考、學習的過程。”

觀點一

最淡的墨水勝過最強的記憶

周玉在文章中提到，現在學生上課可以下載課件、拷貝老師的PPT、上網搜索，看起來學習方式更加輕松，但並沒有經過系統深入的學習和思考，有些知識變得似是而非，有些寶貴的想法一閃而過。海量信息的沖擊淹沒了我們對知識的選擇與吸收，許多知識還沒有好好消化就成了過眼雲煙。那麽如何讓讀過的東西記憶深刻？記筆記是十分重要的途徑。“最淡的墨水，勝過最強的記憶。”

觀點二

拷課件可以關鍵要走心

對于這種現象，吉林大學商學院教授辛本祿認爲，記課堂筆記的傳統不應該丟，但記筆記不一定非要用筆和紙，也可以用筆記本電腦來記。隨堂記下後還更便于修改和保存。另外，拷課件也不是不可以，關鍵在于拷了之後要“走心”。課件只是一個綱，可以事先給學生，讓他們對所學的內容有了解，從而有個思考的過程。不同的學科也要有不同的對待，“比如高等數據，老師在課堂上要教授推演的過程，這樣光拷課件肯定不行。”

（来源：光明网 刘中全 艾灵 李蒙君 阚旋)